第 45 节 尊重知识尊重人才

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「尊重知识、尊重人才」是邓小平在「文化大革命」结束后，针对当时我国科学教育领域的拨乱反正，提出的重要指导方针。

尊重知识和人才，是党的基本主张，但是在「文化大革命」期间，知识分子却受到了不公正的对待。

「文革」结束后，邓小平多次表示要在党内造成一种尊重知识、尊重人才的氛围。

1977年8月，他在中央召开的科学教育工作座谈会上指出，我国知识分子绝大多数是自觉地为社会主义服务的，号召尊重脑力劳动、尊重人才。

随后，全国科学大会的召开和高考制度的恢复，使尊重知识、尊重人才的风尚重新在社会上形成，极大调动了知识分子的积极性，为我国现代化建设做好了人才方面的准备。

十年「文革」动乱，给党和国家事业造成了巨大损失，尤其是广大知识分子、科技人员、教师、专家遭受歧视甚至迫害，导致我国的科技教育事业遭到严重摧残。

粉碎「四人帮」后，广大干部群众强烈要求纠正「文化大革命」的错误理论和实践，彻底扭转十年内乱造成的严重局面，使中国从危难中重新奋起。

邓小平恢复工作后，加快了拨乱反正的步伐，他将科技教育作为正本清源的突破口，自告奋勇分管科技、教育事业。

1977年5月，在邓小平还未正式复出工作的时候，他就在先后跟方毅、李昌和王震、邓力群的两次谈话中，提出了要尊重知识、尊重人才的思想。

5月12日，在跟方毅、李昌的谈话中，他提出：「一个时期，说科技人员是『臭老九』，连发明权都没有。

科学研究是不是劳动？科研人员是不是劳动者？三大革命运动有科学实验嘛。

科研人员搞点体力劳动是需要的，但他本身是脑力劳动者。

」

这打破了「文革」中对知识分子的界定，明确了科研人员的劳动者地位。

5月24日，在同王震、邓力群的谈话中，他进一步指出：「我们要实现现代化，关键是科学技术要能上去。

发展科学技术，不抓教育不行。

靠空讲不能实现现代化，必须有知识，有人才。

」「一定要在党内造成一种空气：尊重知识、尊重人才。

要反对不尊重知识分子的错误思想。

不论脑力劳动、体力劳动，都是劳动。

从事脑力劳动的人也是劳动者。

」

在这次谈话中，邓小平第一次明确提出了「尊重知识、尊重人才」的观点。

邓小平恢复工作后，在1977年8月8日召开的科学教育工作座谈会上发表了《关于科学和教育工作的几点意见》的谈话，指出新中国成立以后17年，教育战线、科研战线的主导方面是红线，我国知识分子绝大多数是自觉自愿地为社会主义服务的。

邓小平的这些谈话，给知识分子正了名，为下一步科技教育的拨乱反正指明了方向。

1978年3月，全国科学大会在北京举行，邓小平在会上作了重要讲话。

他强调「科学技术是生产力」这一马克思主义的观点，并且指出，为社会主义服务的脑力劳动者是劳动人民中的一部分。

由此，党扭转了多年来对知识分子的「左」的政策，知识和知识分子重新受到重视。

「尊重知识、尊重人才」方针的提出，不仅使广大科技工作者得到极大重视，推动了广大科技工作者工作的热情；而且使教育、文艺等各个领域的知识分子受到极大鼓舞。

在文艺战线，一大批被长期禁锢的电影、戏剧及其他中外优秀文艺作品得到解放，文联、作协等群众团体重新恢复工作，各种文艺创作逐步活跃起来。

更重要的是，在这一方针引领下，1977年年底到1978年年初，在「文化大革命」中被废弃的学校考试制度得到恢复，全国高等学校重新通过统一考试招收新生，我国的教育事业也迎来了新的「春天」。

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1977年8月，中央决定召开科学和教育工作座谈会，根据邓小平的指示，这次会议要找一些敢说真话、有见解的教学人员来参加。

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