人工智能时代应如何学习（第9页）

也许有人会说，这有什么难度，不就是记住出厂设定，不允许篡改吗？不是这么简单。

现在的软件都是记住出厂设定，不允许用户篡改，于是所有的改进都需要程序员再出2.0、3.0版本。

未来如果人工智能出实验室之后不允许新的学习，那和现在的软件没什么区别，也无法满足用户和环境需求。

如果允许在外界信息世界中学习，那就必然要根据用户输入的信息修改自身的知识和信念。

这就意味着可以被任何人利用做任何事。

如何抉择，如何平衡？如何让人工智能拥有新的独立学习，还不至于和程序员的初设定背道而驰？

人类是如何做的呢？那就是叛逆和依恋的相互平衡。

人类儿童天性具有叛逆机制。

从“可怕的两岁”

开始，孩子就不断要求独立，要求自己对自己做主，要求自己的主张被采纳。

这种对“自主”

和“自我肯定”

的渴求，是人类与生俱来的本能，也是独立人格发展的开端。

叛逆是人工智能目前做不到的“觉醒”

。

从两岁开始的每个认知发展跨越，都会伴随着孩子对父母的叛逆。

叛逆本质上是对独立的要求，叛逆的强度会根据父母给予的独立空间大小和孩子的个性有所不同。

小学时候开始独立社交，中学时候开始选择人生偶像和人生理想，大学时候开始选择生活轨迹，所有这些时候，都会伴随着要求独立的叛逆主张。

有时候会和父母有尖锐对抗。

但与此同时，人类儿童的叛逆，绝不同于智能程序遗忘初始信息。

目前的智能程序网络学习了新数据新领域新知识之后，就会覆盖掉原有的知识和能力，不会再留恋初始的网络。

但人类儿童又不一样，之所以叛逆的过程会伴随着内心的痛苦焦虑，就是因为孩子的叛逆并不同于简单放弃父母的信念，而是伴随着自我的挣扎犹疑。

如果叛逆等于遗忘，那很平静，但叛逆实际上代表着选择。

即使很长时间不在父母身边，父母的形象都可能在心里，孩子的头脑里还是会萦绕着父母的话。

于是，人就是这样面对“初始信念”

和“大数据学习”

之间的矛盾，既不轻易放弃父母的初始输入，也不拒绝外界信息的改变。

好处是父母给的信息一般是出于爱，最安全可靠，而外界的信息更广阔，更跟随变化。

任何两难选择才伴随内心痛苦，叛逆也不例外。

此外，孩子还会在每个阶段选择新的“依恋对象”

，那就是偶像、有感情的师长、爱人。

这些依恋对象的话语对孩子的影响力也远超过周围其他人，相当于赋予极高权重的信息源。

我们对于我们心里选择的“依恋对象”

，也像对父母那样，生成一个心理意象，遇到了事情，会假想他们怎么说，会拿他们的话去套用新的场合，会极为在意“我这么说他会不会生气”

“他会支持我走这条路吗”

“这个作品他会喜欢吗”

。

这个过程常常充满坎坷。

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