上部 燃烧的雅加达 jakarta burn chater 3

印度尼西亚

雅加达自闭症研究中心

四号游戏室一片喧嚣。

场景貌似寻常：玩具撒得到处都是，十几个孩子分散在房间各处，各人独自玩耍。

叫阿迪的八岁男孩坐在角落，一边轻松地玩着拼图游戏，一边前后摇晃身子。

他放好了最后一块拼图，抬头看着本，脸上现出骄傲的笑容。

凯特简直无法置信。

这个男孩刚刚拼好的拼图是她的团队用来辨识特才（那些患有自闭症同时具备某些特殊认知能力的人）的。

这个拼图需要大约140到180之间的智商。

凯特也完成不了这个拼图，之前整个研究项目里只有一个孩子——萨其雅——能完成它。

凯特看着那孩子飞快地拼好拼图，又把它拆散，然后再次拼起来。

阿迪站起身来，在苏利耶身边的长凳上坐下。

苏利耶是研究项目里一个七岁的男孩。

这个更小些的孩子移动到拼图旁，也同样轻轻松松地拼好了它。

本转向凯特：“你能相信吗？你认为他们是靠死记硬背来完成它的吗？靠着观察萨其雅是怎么做的？”

“不，哦，也许是。

我很怀疑。”

凯特说。

她脑子转得飞快，她需要时间来细想一下。

她必须要确定一下。

“这就是你正在研究的东西，是不是？”

本说。

“是啊，”

凯特心不在焉地说。

这不可能啊，不该这么快就见效。

昨天，这些孩子还显示出自闭症的典型症状——如果说有典型症状的话。

研究者和医生们正日益认识到自闭症其实是一系列的机能失调，包括诸多不同的症状。

自闭症的核心是语言交流和社交互动机能障碍。

大多数患儿会逃避眼神接触和社交活动，其他一些患儿则对自己的名字没有反应。

在某些案例里，孩子们甚至不能忍受和他人进行任何形式的接触。

昨天不管是阿迪还是苏利耶都无法完成这个拼图，也不能有目光接触，更不用说排队了。

她得告诉马丁，他会保证他们的资助不会断绝的。

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