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宾恩太太离开了，主仆双方都不觉得依依不舍，而接替她的狄佛小姐是一位年轻的法国教师，史蒂芬看到她那张和蔼的长脸就想到马。

就某方面而言，与马长得相似也算运气（因为史蒂芬一眼就喜欢上了狄佛小姐），但这并无助于让学生恭敬服从。

相反地，史蒂芬毫不拘礼，感觉非常亲切熟悉、轻松自在；她会宠着狄佛小姐。

狄佛小姐思乡寂寞，有一点不得不承认：她也喜欢受宠。

十一点一到，史蒂芬总会赶着去帮她拿枕垫、搬脚凳或是端她要喝的牛奶。

Commeelleestgentile，cettedr?ledepetitefille，elleasibonc?ur.（这个古怪的小女孩好乖啊，心肠真好。

）狄佛小姐会暗自心想，如此一来，地理似乎也不那么重要了，算术也是——尽管老师试着要严厉，却总会被学生给哄住。

虽然长得很像马，狄佛小姐对马却一无所知，于是史蒂芬便志得意满地发表长篇大论，把夹板、跗节瘤、后肢踝关节、疝痛等等兽医学名词，杂七杂八地胡扯一通。

威廉斯要是听到，八成又会搓下巴，只不过他都不在场。

至于狄佛小姐倒真是佩服得五体投地。

“Maisqueltype，queltype！

（好厉害！

好厉害啊！

）”

她不时惊呼赞叹：“VousêtesdéjàunevraiepetiteAmazone，Stévenne.（你已经是名副其实的小小女战士了，史黛芬（1）。

）”

“N’est-cepas？（可不是吗？）”

史蒂芬也有同感，此时她已学会一些法语。

这孩子学法语颇有天分，让老师很欢喜；六个月之后，她已经能叽里咕噜说得流利，还会像法国人一样比一些快速的小手势、耸耸肩。

她喜欢说法语，因为觉得很有趣，也不排斥学语法；但是听写“玫瑰丛书”

那些冗长又可笑的样板文章，她实在受不了。

狄佛小姐在其他方面都拿史蒂芬没辙，唯独对这些听写练习坚持到底。

“玫瑰丛书”

成了她展现师威的最后一道防线，不得不固守。

“LesPetitesFillesModèles（模范小女孩），”

老师开始念了起来，史蒂芬却因为无聊到极点而打着呵欠，“MaintenantnousallonsretrouverSophie（现在我们要再来讲苏菲）——上次念到哪里了？哦，对，我想起来了：‘CettepreuvedeconfiancetouchaSophieetaugmentaencoresonregretd’avoirétésiméchante.（这番信任的证明感动了苏菲，也让她更加后悔自己当初那么坏。

）’

“‘Comment，sedit-elle，ai-jepumelivreàunetellecolère？Commentai-jeétésiméchanteavecdesamiesaussibonnesquecellesquej’aiici，etsihardieenversunepersonneaussidouce，aussitendrequeMme.deFleurville！

（她心想，我怎能发那么大的脾气？这些朋友这么好，我怎能对他们那么坏？又怎能对弗勒维夫人这么甜美温柔的人，如此放肆无礼？）’”

有时候听写的内容不同，选的却是更八股的章节，例如LesBonsEnfants（好孩子）就让史蒂芬觉得不屑又可笑。

“LaMaman.Donne-luitonc?ur，monHenri;c’estcequetupourrasluidonnerdeplusagréable.（妈妈。

亨利亲爱的，把你的心给她吧，这是你能送给她最好的东西了。

）

“——Moncoeur？DitHenriendéboutonnantsonhabitetenouvrantsachemise.Maiscommentfaire？ilmefaudraituncouteau.（我的心？亨利说着解开扣子、拉开衬衫。

那要怎么做？得给我一把刀才行。

）”

史蒂芬听到这里就会咯咯发笑。

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